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【海德园】课程让成长可见

作者:【海德园】宣传组2017年3月30日 15:00

    课程是载体,教材是抓手,环境是保障,课程的实施最终是要促进孩子情感、态度、能力、思维等的全面发展,同时我们也力求尊重每个孩子个性的需求与表达。如果说课程的实施是一种显性的外在的话,那么在课程实施的背后则一定隐含着教师内在的教育观、儿童观。接下来就让我们结合创思课程三月份的主题,一起去感受海德园孩子们富有个性的表达,以及它背后所蕴含的教师的教育观念吧。

一、小班级部 《相亲相爱一家人》

“接受爱、体会爱、表达爱”,在孩子成长的过程中,“爱”给予孩子最坚实的力量,支撑着他们一路向上的成长。与爸爸妈妈最亲密的连接,是孩子们感受到的人生最初的美好。孩子稚嫩的笔触表达着他们内在最真实的感知与感受,在你心中会定格着怎样的爸爸和妈妈?

二、中班级部 《我真棒》

 认同自我,接纳别人是孩子的社会性发展的重要组成部分。一如《漂亮的花瓶》的设计活动,因为不同,才有独特。相互欣赏中,认同着自己,也欣赏着别人。不同形式的创作,也让孩子感受着表达的多元。

三、大班级部《我真了不起》

 孩子的自信源于很好的自我认可:我是就是我、我是独特的、、、、、,如此,才能成就具有独特内在生命特质的个体。在孩子富有个性的表达里,你是否感受到孩子内在的那份坚定与力量。

四、关于想象:想象是最接近于创造的一个思维层面,所以才有“想象让梦想插上翅膀”的说法。透过孩子的作品,你会了解那是怎样一个丰富耀眼的空间。

  课程不是为了“教”而存在,而是为了孩子的“成长”而存在,重塑课程价值,唤醒孩子的内在,海德园在努力!

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