11月12日，银座幼教“5+N材料超市型区域创设的实践路径”观摩研讨会在丰奥园举行。研讨会现场，大家“研环境，话成长”，共同研读5+n区域创设的教育隐喻，以高质量的区域创设，支持幼儿更好的成长。
5+N材料超市型区域再认识
在观摩活动开始之前，教育培训部部长郝金凤以问题为导向，带领大家了解自主游戏的背景，什么是自主游戏以及教师在自主游戏中的价值，帮助教师梳理创设自主游戏环境时应该遵循的思路，区分常规区角和5+N材料超市的不同，并给教师们提出观摩过程中的要求和三个问题。
带着问题，教师们走进现场，进行班级环境和材料的观摩，大家结合自身班级实际情况在观摩中彼此交流探讨。
观摩结束后，针对提出的问题，丰奥园李娜主任带领大家进行了分享，教师们将自己看到的区域亮点拍成图片，各抒己见分享自己在环境观摩中的所思所想。
5+N班级创设经验分享
丰奥园教师齐静晶从材料投放的方式、区域空间布局以及如何引导幼儿进行区域游戏进行了分享，给大家带来了很多方法和启发。
提高5＋N材料超市型区域创设的有效性，需要教师把握好环境、材料、幼儿兴趣等，更需要教师不断地实践——反思——再实践——再反思，使区域活动的教育目标得以实现。
教师感悟
杨霞老师：
每个班级材料丰富多样，进入班里就特别的温馨，相信孩子们也很喜欢。给我最大的感受就是在区域材料的前期投放准备上要多样，一定要根据本班孩子的特点投放，关注到孩子的个体差异，发挥幼儿的主体性。老师也要多鼓励引导孩子们，特别是在收拾区域时，一定要充分得认识材料以及材料的摆放位置，这样孩子们才能物归原处。
王欣老师：
这次活动让我对幼儿园教育环境的重要性有了更深刻的认识，掌握了实用且创新的区域创设技巧，特别是在区域材料的投放，幼儿作品的呈现上有了更深刻的思考，在有限的空间内创造出多样化的游戏环境，通过可移动隔断、多功能家具以及灵活的布局设计，可以轻松实现不同活动区域的转换，满足不同需求和孩子们的兴趣变化。这种灵活性不仅提高了空间利用率，也让区域的联动更加生动有趣。
通过本次观摩研讨会，教师们更加明确了5+N材料超市型区域创设的实施路径以及游戏在幼儿成长中的重要价值，也打开了对区域环境创设的思路。相信在未来，教师们会用专业和爱陪伴幼儿探索未知并体验快乐，同时激发幼儿成为积极主动的终身学习者。